Je suis inactivée depuis quelque temps et j'en suis désolée. Mais j'ai essayé de mettre dans l'Infral pour plusieurs fois, je n'y arrive pas!!!
Donc, je colle la partie préparé ici alors quelqu'un pourra la mettre dans le brouillon, s'il vous plait?
Voilà j'ai déjà vous demandé des opinions sur mes propos et j'ai pris en compte du dernier message de Laura sur le plan et la durée du cours;
Début - activation des préconnaissances (cours magistral, plénum ; 5 minutes)
Pour aborder le thème 'geste', l'enseignant demande aux élèves quel type de moyen peuvent-ils utiliser pour communiquer; Les élèves arrivent à répondre que nous pouvons aussi communiquer avec les moyens non-vervaux par exemple 'le geste'.
L'enseignant questionne aux élèves le rôle d'un geste dans une situation de communication. Les élèves proposent des idées et aprèes l'enseignant pécise le rôle d'un geste.
« Les gestes, contrôlés ou incontrôlés, que nous faisons en parlant font partie du message: ils ponctuent la parole, la soulignent ou la renforcent. Ils peuvent aussi se substituer à la parole, ou lui donner un sens différent. »
Cependant, l'enseignant doit insister ces expressions sont parfois déroutantes, elles peuvent avoir une signification différente selon le pays. L'enseignant donne un exemple; En Grèce, un mouvement de la tête de droite à gauche sinifie l'approbation, alors qu'en France il indique le refus.
(L'enseignant peut faire partager les gestes originaux dont les élèves connaissent dans différents pays où ils ont été séjourné ou dans leur famille s'il y en a.
Question possible ; « Si vous avez des getes dont vous utilisez dans la votre quotidienne ou dans votre famille ou des gestes que vous avez appris dans un pays étranger, donnez nous un exemple » )
2. Présentation - « Qu’est-ce qu’elle veut dire ? » (cours magistral, plénum ; activité de devinette « gestes français » durée 10minuites environs)
L'enseignant montre des images des gestes français et invite les élèves à deviner leur sinification.
Consigne de l'activité de « devinette »
«Regardez les images données. Ceux sont des gestes utilisés en France. Chaque geste est utilisé pour exprimer les sentiment ou les idées ou même remplace une expression.
Vous réfleschissez ce que signifie chaque image et nous allons voir comment sont ils utilisés dans la vie française.»
Les élèves font des hypothèses et les echanges avec ses camarades: l'enseignant expliquent leur signification.
J'ai préparé une consigne pour la devinette et essayé d'être claire pour le travail puisse être copier et coller directement dans le brouillon. (Peut-être vous voudriez encore le corriger.)
Bonne soirée
5 Kommentare:
Coucou enuyoung!
Contente d'avoir de tes news! Je ne savais plus si tu allais continuer l'activité ou pas! mais c'est gentil de rester dans notre groupe!merci!
alors je pense que ce que tu as marqué est complet, il y a quelques fautes de stuctures, mais je pense que je corrigerai un fois toutes les parties établies, non? qu'est ce que vous en pensez?
Bon je vais poster un autre billet pour que ce soit plus 'voyant'!
SAlut Eunyoung,
Malte et moi nous avons integre une partie de tes idees dans notre proposition. d'ailleurs on a decide de ne pas donner la definition du mot gestes comme tu l as prevu.
pourquoi pas? on s est dit que ca peut etre decouragant si les elevens donnent des reponse a la question ce que c est le gestes, puis le prof ecrit la definition au tableau sans prendre en compte les reponses des eleves. nous trouvons mieux si le prof ecrit les reponses des eleves au tabelau. comme cela on a à la fin une definition du mot geste elabore par les apprenants.
tu es d accord?
Salut Laura, je suis encore vivante!! je voulais poster la version finie pour le travail alors j'étais un peu déconnectée ;) (désolée pour le français, je fais toujours des fautes...:( )
Alors pour la définition du geste;
ça me parait nécessaire(je ne dit pas que c'est pour l'imposer aux élèves)dans un plans du cours mais bon, si vous ne voulez pas, ce n'est pas grave. ;)
Néanmoins, je pense quand un enseignant organise un cours, il doit avoir une réponse précise et définie à chaque activité; ce n'est pas pour les imposer mais de bien diriger les élèves vers la réponse idéale. Ici, c'est la définition du 'geste'. Il est vrai que l'enseignant doit activer les idées des élèves et les accepter. Cependant, l'enseignant doit englobe des idées et clarifier les éléments plus importants qui convient. C'est pourquoi la définition du geste est nécessaire d'être inscrit dans le plan du cours.
Je crois que vous avez compris que dans mon développement, l'enseignant écrirait au tableau la définition mais non. ;) Il n'est pas nécessaire de l'écrire ou de la faire répéter aux élèves si vous ne voulez pas. c'est seulement pour que l'enseignant doit tout prévoir les réponses correctes des activités dont il demande aux élèves dans son plan de l'enseignement.
Voilà ça peut être ma dernière connexion sur le blog. Je vous remercie énormément d'avoir partagé une expérience avec moi. Merci pour tous ces travaux.Vous êtes magnifiques!!!
Salut, Eunyoung!
Merci de tes contributions, que nous allons, bien sûr, prendre en considération pour la version finale de notre tâche. Tu as été un véritable enrichissement pour notre quadrem! A mon avis, c'est dommage que tu prennes déjà la route du retour, mais c'est la vie, on n'y peut rien.
Allez, joyeux Noël, bonne année, et surtout bon voyage!
Salut Eunyoung,
C'était un plaisir de travailler avec toi! Dommage que tu ne peux plus participer, mais de toute facon nous avons presque terminé la tâche je pense.
Je te souhaite bonne vacances. (et si tu le fête: joyeux Noel!)
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