petit question et propositions

Coucou les trois
Vous allez bien? Il a neigé hier et avant hier à Besançon.
Existe -il le marché du Noël en Allemagne aussi? je crois que si, non?( Parce qu'en Corée, il n'y en a pas. )

Donc, pour le travail, J'ai une question: la langue de communication est le français ou l'allemand dans ce cours?

Pour le déroulement, je croyais qu'on ajoute des aspects inter-culturel(plus large que franco-allemand, je veux dire). Si non il serait possible de mettre un peu dans l'introduction?

1ère phase: introduction au thème des gestes.
15 minutes. Ce que malte a proposé me semble bien! d'autres propositions?

Parce qu'on commence par les gestes allemands alors nous pouvons proposé les élèves des origines différentes de partager les gestes intéressants dans leur culture.

Les gestes, contrôlés ou incontrôlés, que nous faisons en parlant font partie du message : ils ponctuent la parole, la soulignent ou la renforcent. Ils peuvent aussi se substituer à la parole, ou lui donner un sens différent. Ces expressions non-verbales sont parfois déroutantes, elles peuvent avoir une signification différente selon le pays. En Grèce, un mouvement de la tête de droite à gauche signifie l'approbation, alors qu'en France il indique le refus.

ex. dans votre culture d'origine ou dans votre famille, utilisez -vous des gestes pour communiquer? Si les gestes originales sont utilisés, partagez avec vos camarades.

Quand même c'est une introduction alors on peux montrer les gestes exemplaires plus concrète d'après leurs expériences utilisé dans une situation de communication(entre membre de famille, amis, etc).


Pour la deuxième partie, je vous propose de faire une devinette mais après un travail en groupe de quatre. L'enseignant montre les images(Malte a proposé) des gestes français et les groupes travail sur les images et de faire des hypothèses. Cependant, j'ai une question j'ai pas clairement compris peut-être; si on fait la devinettes sur les images des gestes français, les élèves saisissent déjà la signification des gestes données mais nous allons encore leur demander à chercher le sens sur internet? c'est de chercher les vocabulaires qui montrent les gestes français(ex. ohlala, aïe, c'est pas possible, etc) c'est ça?

Je ne sais pas pour le temps parce que le cours entière vous avez prévu combien?
On peut faire vite en 20mn;
pour la reflexion en groupe;10mn et la devinette 15-20mn
Chaque groupe fait une propostion pour une image et l'enseignant donne la réponse à la fin de tous les propos de chaque groupe.


3ème phase: la comparaison entre les gestes français et les gestes allemands.

Donc c'est de chercher les vocabulaire ou les expressions que montrent les images, c'est ça?
Une heure de travail et en binôme, c'est bien.


4ème phase:
je propose ici d'intégrer le jeu de rôle de Katja, ce sera donc une activité centrée sur l'oral où les apprenants devront faire preuve d'imagination et de créativité par rapport à ce qu'ils ont appris.

C'est une bonne idée d'intégrer une activité orale; les élèves peuvent imaginé une situation dans laquelle ils peuvent utiliser les gestes ou la situation inter-culturelle qui peut générer un malentendu entre les gens?

5ème phase:
Il s'agira donc d'une évaluation écrite comme Malte l'a proposé!' imaginez que vbotre correspondant français vous rende visite...! c'est uen bonne idé je trouve!
on peut faire l'évaluation sur une heure, non?

Un geste est une expression non-verbale et c'est avec le corps qu'on utilise: il serait très difficile à expliquer précisément en écrit les mouvements détaillés(si les élèves n'ont pas de niveau suffisant). Pourtant les gestes sont inventés pour simplifier les communications verbales par les mouvements du corps...


Bonne journée