Vous connaissez le "Karambolage"?

Coucou les trois!!!

Comment allez -vous pendant ce temps hivernal?
J'attends les vacances de Noël pour me changer des idées...fatigante la vie...mais bon! Pour notre prochaine superbe séance, eh hop!!!

Donc, j'ai lus les textes et c'est bien de savoir que nous pouvons faire des cours seulement consacrés aux éléments inter-culturelles en harmonisant avec les autres éléments lexicaux et grammaticaux. Car je pensais que la culture étais un peu seconde plan par rapport aux autres objectif dans l'enseignement des langues étrangères; je pensais qu'il est nécessaire de savoir les facteurs inter-culturelles mais pas très important de consacrer des heures d'enseignement pour les éléments inter-culturelles.

Cependant je vois bien que une simple constat de différences culturelles(donc, la comparaison entres les cultures) n'est qu'un "very first step" pour la méthodologie inter-culturelle de la langue étrangère. Que pouvons nous dire alors l'objectif de cet enseignement inter-culturelle dans l'apprentissage d'une langue étrangère? Des idées??

Bon, aussi j'ai remarqué dans les commentaires des apprenants dans les exercices dans le chapitre" 2.3 The contrast Culture Approche", il y a toujours des mots 'too passive', 'too much', 'too impersonal' etc. D'après ce terme 'TOO', je sens le jugement négatif de la part des apprenants. En classe,si on trouve en face des apprenants qui donnent les jugements négatifs envers les cultures des autres, est-il nécessaire d'intervenir si oui, que faut-il faire face à ces réactions en tant que professeur? Qu'est ce que vous en pensez?

Bon, retour au notre travail;
j'ai développé des idées sur une proposition de tâche interculturelle.
C'est de profiter la ressource multimédia gratuite du site ARTE.
J'ai particulièrement apprécié le programme "Karambolage" (pouquoi on utilise 'k' à la place de 'c'? Je ne sais pas...)
Si vous voulez savoir de quoi s'agit-il ce programme, rentrez

http://fr.wikipedia.org/wiki/Karambolage

et le site officiel est
http://www.arte.tv/fr/accueil/europeens/karambolage/streaming/2036812.html

Pour le contexte d’apprentissage;
Je voudrais utiliser le vidéo de l'émission sur son site et à chaque fin d'émission, une devinette sous la forme d'un film de 30 secondes est proposée. Le téléspectateur doit deviner où s'est tournée la scène, en Allemagne ou en France, en trouvant le détail qui l'atteste, et peut envoyer sa réponse à l'émission. Dix personnes dont ensuite tirées au sort parmi les bonnes réponses pour recevoir un cadeau.

Nous pourrons utiliser cet devinette pour notre cours.
Il est à chercher où le vidéo a été filmé soit en France ou en Allemagne.

L'apprenant doit faire un choix et après il faut justifier son choix.

Pour ce type d'exercice, je dirai un groupe d'apprenants allemands de la langue française.

(Ou même, nous pourrons proposer une tâche inter-culturelle aux future-étudiants qui participerait à ce même cours d’apprentissage en e-jumelage. qu'est ce que vous en pensez?)

Niveau intermédiaire (soit scolaire ou dans les cours de langue privées ou individuelle, on peux avoir plusieurs possibilités)

1. le thème de la tâche ; la vie quotidienne dans les pays concernés du vidéo(la France et l'Allemagne)

2. les objectifs d’apprentissage;

D'abord, l'objectif inter-culturel est de capable de trouver les points communs et les différences entre la culture cible(française) et la culture source(allemande).

L'objectif linguistique est d'être capable à formuler une phrase rationnelles et cohérentes.
-Utiliser les expression pour donner son avis; 'Je pense que... Je crois que... il est possible
-Justifier son avis; Parce que..., Vu que, étant donné que, ...il est certain ...etc


une ébauche d'activités correspondantes

1. introduction; visualisation du vidéo de 30seconde

2. développement; trouver les indices qui montre les points communs et différents
-Les choses qui peuvent passer en France/en Allemagne?
-Les choses qui n'arriveraient pas en France/en Allemagne?

3. présentation ses choix en utilisant les expressions nécessaires.

Activité supplémentaire
4. faire une devinette avec les photos des apprenants prises dans les endroits différents(différents pays ou différents régions en France ou en Allemagne) sous forme d'un jeu compétitif. Les apprenants cherchent les indices culturelles dans ces photos. Nous pourrions profiter de cette activité pour le niveau inter-culturel plus élargi non seulement réduit en France et en Allemagne pour un groupe international.

Voilà, j'espère que mes développement soient compréhensibles ;)

à +